|
Отчёт о выполнении заданий по проекту «Зелёные школы»
2021/2022 учебный год
|
|
1. Полное официальное название
учреждения образования (иного учреждения, организации)
|
ГУО «Городищенский ясли-сад»
|
|
2. Ф.И.О. руководителя учреждения образования (иного учреждения, организации)
|
Марутик Ирина Станиславовна
|
|
3. Почтовый адрес учреждения образования (иного учреждения, организации)
|
225328 г.п.Городище Барановичский район Брестская область
|
|
4. Телефон (с кодом)
|
+375-163-63-39-44
|
|
5. Факс (с кодом)
|
|
|
6. Адрес электронной почты, сайт учреждения образования (иного учреждения, организации)
|
gorodistche-sad@bar-roo-edu.brest.by
http://gorodistche-sad.baranovichi.edu.by/
|
|
7. Ф.И.О. работника, отвечающего в учреждении образования (ином учреждении, организации) за работу по проекту «Зелёные школы»
|
Юхник Ирина Аркадьевна
|
|
8. Контактный телефон работника, отвечающего в учреждении образования (ином учреждении, организации) за работу по проекту «Зелёные школы»
|
+375-163-63-39-41
|
|
9. Адрес электронной почты работника, отвечающего в учреждении образования (ином учреждении, организации) за работупо проекту «Зелёные школы»
|
gorodistche-sad@bar-roo-edu.brest.by
|
|
10. Общая численность работников учреждения образования (иного учреждения, организации)
|
30
|
|
11. Количество работников учреждения образования (иного учреждения, организации), принимающих участие в реализации проекта «Зелёные школы»
|
25
|
|
12. Общая численность обучающихся в учреждении образования (ином учреждении, организации)
|
83
|
|
13. Количество обучающихся учреждения образования (иного учреждения, организации), принимающих участие в реализации проекта «Зелёные школы»
|
24
|
|
14. Каким образом реализуется проект «Зелёные школы» в учреждении образования (ином учреждении, организации)
|
В специально организованной деятельности, в нерегламентированной деятельности, организации работы с родителями (законными представителями) воспитанников
|
|
15. Сроки реализации проекта «Зелёные школы» в учреждении образования (ином учреждении, организации)
|
с 14.09.2021 по 31.05.2022
Приказ №102 от 14.09.2021
|
|
16. Количество заданий, выполненных по соответствующим направлениям проекта «Зелёные школы»:
Биоразнообразие
Энергосбережение
Водосбережение
Обращение с отходами
Информационно-экологические мероприятия по работе с местным сообществом
|
1.1; 1.2; 1.3; 1.4; 1.5; 1.6; 1.7; 1.8; 1.10
2.1; 2.4
3.1; 3.2; 3.3; 3.4
4.1; 4.3
5.1; 5.2
|
|
17. На диплом какого уровня претендует учреждение образования (иное учреждение, организация)
|
2
|
Анализ ситуации
Цель проекта «Зелёные школы» - формирование экологически грамотной личности, владеющей практическими навыками в экологическом и природоохранном направлении.
Основные задачи проекта «Зелёные школы»:
актуализировать представления о видовом разнообразии растений и животных данной местности и условиях его сохранения и увеличения;
формировать элементарные навыки рационального использования природных ресурсов (на примере использования воды, энергии);
формировать навыки осознанной деятельности по охране окружающей среды;
вовлекать воспитанников и их родителей (законных представителей) в общественно значимые действия и мероприятия по сохранению природы и бережному отношению к её ресурсам;
создавать условия для реализации познавательных, исследовательских, творческих способностей воспитанников;
развивать познавательный интерес к миру природы;
развивать умения наблюдать за живыми объектами и явлениями неживой природы.
План действий в новом учебном году 2022/2023: продолжить работу по проекту «Зелёные школы», увеличить количество участников, воспитанников, вовлечённых в выполнения заданий по каждому разделу проекта, обновлять информацию при повторном выполнении заданий, увеличить количество станций на экологической тропе.
Выполнение заданий
1. Направление «Биоразнообразие»
Цель: изучить видовое разнообразие растений и животных на территории учреждения дошкольного образования и способов его сохранения.
Задачи:
формировать представления у воспитанников о различных видах растений (деревья, кустарники, культурные и дикорастущие растения) и птиц на территории учреждения дошкольного образования;
развивать умение узнавать и называть растения и птиц ближайшего окружения, группировать растения по разным признакам, характеризовать сезонные изменения в мире растений;
воспитывать ответственность за состояние растений и животных ближайшего окружения, стремление активно участвовать в охране природы.
|
№
|
Задание
|
Даты выполнения
|
Кол-во участников
|
Целевые группы
|
Ответств.педагогический работник
|
Краткое описание выполнения задания (этапы)
|
Показатели, по которым оценивалось выполнение задания
|
|
1.1
|
Изучение разнообразия типичных (коренные растения природной флоры данной местности) и нетипичных (некоренные, несвойственные для данной территории) деревьев и кустарников на территории учреждения дошкольного образования
|
Октябрь-апрель
|
24
|
Воспитатели старших групп
|
Воспитатель дошкольного образования Масюкевич А.В.
|
1.Изучить разнообразие деревьев и кустарников на территории учреждения дошкольного образования. Практическая работа «Сбор плодов деревьев и кустарников».
2.Составить схему размещения диких и культурных видов растений на территории учреждения дошкольного образования
3. Познавательная практическая деятельность «Организация огорода и цветника».
|
Организован конкурс «Осенний букет из опавших листьев».
Проведена викторина «Лучший знаток деревьев и кустов».
На сайте учреждения размещена информация о результатах изучения разнообразия деревьев и кустарников.
Произведена весенняя побелка деревьев.
Составлена картосхема территории учреждения, на которой обозначено местонахождение деревьев и кустарников.
Выращивание рассады цветочных растений, создание «Огорода на подоконнике», посев в открытый грунт на «Огород» для дальнейшего наблюдения за ростом культурных растений.
|
|
1.2
|
Изучение видового разнообразия дикорастущих травянистых растений на территории учреждения дошкольного образования
(или прилегающей к учреждению дошкольного образования территории)
|
апрель-май
|
24
|
Воспитатели старших групп
|
Воспитатель дошкольного образования Масюкевич А.В.
|
1. Совместно с детьми изучить видовое разнообразие дикорастущих травянистых растений на территории учреждения дошкольного образования.
2 Отметить на картосхеме территории учреждения местонахождение дикорастущих травянистых растений
|
Проведено занятие, экскурсия на прилегающую к учреждению дошкольного образования территорию.
На картосхему нанесли местонахождение дикорастущих травянистых растений.
Рядом размещены изображения растений
|
|
1.3
|
Изучение разнообразия птиц на территории учреждения дошкольного образования (или прилегающей к учреждению дошкольного образования территории)
|
Октябрь, март
|
24
|
Воспитатели старших групп
|
Воспитатель дошкольного образования Масюкевич А.В.
|
1.Изучение разнообразия птиц на территории учреждения дошкольного образования
2.Выставка рисунков «Птицы моей страны»
3.На картосхеме территории учреждения дошкольного образования обозначить места наблюдения птиц.
|
Организована выставка детских рисунков «Птицы моей страны». Изготовлены кормушки и скворечники, которые развешены на территории дошкольного учреждения и парке г.п.Городище.
3.На картосхеме территории обозначены места наблюдения птиц. Рядом размещены изображения птиц
|
|
1.4
|
Изучение разнообразия наземных насекомых на территории учреждения дошкольного образования (или прилегающей к учреждению дошкольного образования территории)
|
Апрель-май
|
24
|
Воспитатели старших групп
|
Воспитатель дошкольного образования Масюкевич А.В.
|
1.Наблюдение за разнообразием наземных насекомых.
2.На картосхеме территории учреждения дошкольного образования обозначены места наблюдения не менее 5 видов наземных насекомых.
|
1.Экологический праздник «Зеленый друг». Конкурс рисунков «Кто на травке живет?»
2. Создан лэпбук «Насекомые»
- На картосхеме территории учреждения дошкольного образования обозначены места наблюдения насекомых.
|
|
1.5
|
Анализ ситуации по биоразнообразию на территории учреждения дошкольного образования (или прилегающей к учреждению дошкольного образования территории) и разработать план действий по увеличению биоразнообразия данной территории
|
Сентябрь
|
24
|
Воспитатели старших групп
|
Воспитатель дошкольного образования Масюкевич А.В.
|
1. Составить план действий по увеличению биоразнообразияна
территории учреждения дошкольного образования.
|
1.Составлен план действий по увеличению биоразнообразия на территории ГУО «Городищенский ясли-сад» ясли-сад». Размещен на сайте учреждения дошкольного образования.
|
|
1.6
|
Изготовление и размещение кормушек для птиц, организация регулярной подкормки птиц
|
Декабрь,январь
|
24
|
Воспитатели старших групп
|
Воспитатель дошкольного образования Масюкевич А.В.
|
1. Совместно с родителями изготовлены и размещены кормушки для птиц. Организовать регулярную подкормку птиц
|
Проведен конкурс среди родителей «Кормушка своими руками». Кормушки размещены на деревьях.
|
|
1.7
|
Создание и размещение на территории учреждения дошкольного образования искусственных гнездовий, скворечников для птиц
|
Март, апрель
|
24
|
Воспитатели старших групп
|
Воспитатель дошкольного образования Масюкевич А.В.
|
1. На картосхеме учреждения дошкольного образования отметить изготовленные гнездования птиц.
|
Составлена картосхема территории учреждения дошкольного образования «Гнездование птиц».
|
|
1.8
|
Создание и размещение на территории учреждения дошкольного образования «Клумбы для бабочек»
|
Апрель, май
|
24
|
Воспитатели старших групп
|
Воспитатель дошкольного образования Масюкевич А.В.
|
1. Создать на территории учреждения «Клумбу для бабочек». Местонахождение клумбы отметить на картосхеме учреждения. Организовать наблюдение за бабочками.
|
1.Проведен конкурс рисунков «Самая красивая бабочка».
2.Местонахождение «Клумбы для бабочек» отмечено на картосхеме.
|
|
1.10
|
Посадка деревьев и кустарников.
|
Октябрь, март.
|
24
|
Воспитатели старших групп
|
Воспитатель дошкольного образования Масюкевич А.В.
|
1. Совместно с родителями посадить деревья.
|
1.Совместно с родителями и воспитателями посажены деревья на территории дошкольного учреждения.
2.Проведено занятие по образовательной области «Изобразительное искусство» (аппликация) «Деревья нашего участка весной»
|
2. Направление «Энергосбережение»
Цель: изучить структуру энергопотребления в учреждении дошкольного образования и способов его сокращения.
Задачи:
формировать представления у воспитанников об энергии, способах её получения и роли в жизни человека;
развивать умение использовать простейшие способы экономии электрической и тепловой энергии в учреждении дошкольного образования;
воспитывать бережное отношение к энергоресурсам, ответственность за их сохранение;
разработать памятки по энергосбережению.
|
№
|
Задание
|
Даты выполнения
|
Кол – во
участников
|
Целевые группы
|
Ответств. педагогический работник
|
Краткое описание выполнения задания (этапы)
|
|
Показатели, по которым оценивалось выполнение задания
|
|
2.1
|
Изучение потребления электроэнергии в учреждении дошкольного образования
|
Ноябрь
|
24
|
Воспитатели старших групп
|
Воспитатель дошкольного образования Филипчик Н.С.
|
1. Изучить потребление электроэнергии в учреждении (журнал завхоза).
2. Участие в Районный этап республиканского конкурса проектов по экономии и бережливости
«Энергомарафон−2021»
|
|
Определено ежедневное потребление электроэнергии в учреждении, посчитано количество лампочек и их мощность по группам и кабинетам, определён расход электроэнергии в среднем за сутки.
Районный этап республиканского конкурса проектов по экономии и бережливости
«Энергомарафон−2021»
1 место
в номинации
“Лучшая объемно-конструктивная композиция в области энергосбережения”
3 место
в номинации "Видеоролик"
|
|
2.4
|
Изучение потребления электроэнергии расходования тепла дома. Разработка семейных памяток по рациональному использованию
электроэнергии
и тепла дома (совместно дети с
|
Февраль-март
|
24
|
Воспитатели старших групп
|
Воспитатель дошкольного образования Филипчик Н.С.
|
Реализация действиях по уменьшению энергопотребления в учреждении дошкольного образования и в домашних условиях.
|
1. Разработаны памятки и информация для родителей "Рациональное использование энергоресурсов дома"
2.Проведено анкетирование родителей "Умеете ли вы экономить электроэнергию"
3.Фотоотчёт размещен на сайте
|
|
родителями (законными представителями)
|
|
|
|
|
|
учреждения образования.
|
3. Направление «Водосбережение»
Цель: изучить направления использования воды в учреждении дошкольного образования и дома, и освоение способов её сбережения, формировать у детей осознанное, бережное отношение к воде, воспитание культуры сбережения у детей дошкольного возраста посредством различных видов деятельности (проектная деятельность).
Задачи:
систематизировать и расширить представления детей о воде и её свойствах;
формировать навыки рационального использования воды;
учить наблюдать простейшие связи круговорота воды в природе, познакомить с обитателями водоемов, морей, океанов;
значение воды в жизни человека и природы;
воспитывать ответственное отношение к сохранению природных ресурсов;
развивать стремление к поисково-познавательной деятельности, мыслительную активность, творческие способности;
разработать памятки по рациональному использованию воды дома и в детском саду.
|
№
|
Задание
|
Даты выполнения
|
Кол – во
участников
|
Целевые группы
|
|
Ответств. педагогический работник
|
Краткое описание выполнения задания (этапы)
|
Показатели, по которым оценивалось выполнение задания
|
|
3.1
|
Изучение потребления воды в учреждении дошкольного образования
|
Январь, март
|
24
|
Воспитатели старших групп
|
|
Воспитатель дошкольного образования Масюкевич А.В.
|
1. Изучить и составить отчет по результатам потребления воды в учреждении дошкольного образования.
2. На схематическом плане здания учреждения дошкольного образования нанести схему расположения приборов учета воды, с указанием мест потребления воды.
|
Изучили и составили отчет по потреблению воды в учреждении образования, режим их работы
На схематическом плане здания нанесена схема расположения приборов учета воды, с указанием мест потребления воды.
Конкурс рисунков «Где живут капли в детском саду»
Фотоотчёт размещен на сайте дошкольного учреждения
|
|
3.2
|
Анализ ситуации по эффективности
использования воды в учреждении
дошкольного образования и составление плана действий по ее сбережению
|
Апрель
|
24
|
Воспитатели старших групп
|
|
Воспитатель дошкольного образования Масюкевич А.В.
|
1. Провести анкетирование родителей по теме «"Умеете ли вы экономить воду?"».
|
Проведено анкетирование.
Фотоотчёт размещен на сайте дошкольного учреждения
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.3
|
Реализация плана действий по рациональному использованию воды в учреждении дошкольного образования, про-ведение мониторинга эффективности этих действий
|
Апрель, май
|
24
|
|
Воспитатели старших групп
|
|
Воспитатель дошкольного образования Масюкевич А.В.
|
Составить отчет о реализованных действиях по уменьшению потребления воды в учреждении дошкольного образования и их результатах.
|
Проведено исследование "Делаем воду чистой: фильтрация воды разными способами"
Занятие «Вода. Источники воды. Значение воды в жизни человека.»
Фотоотчёт размещен на сайте дошкольного учреждения
|
|
3.4
|
Изучение потребления воды дома. Разработка семейных памяток по рациональному использованию воды и ее сбережению дома(совместно дети с
родителями (законными представителями))
|
Май
|
24
|
|
Воспитатели старших групп
|
|
Воспитатель дошкольного образования Масюкевич А.В.
|
Разработать памятки по рациональному использованию воды дома.
|
Разработаны памятки и вручены родителям.
Отчет размещен на сайте учреждения дошкольного образования.
|
4. Направление «Обращение с отходами»
Цель: анализ источников появления отходов, определение способов их минимизации, освоение приемов раздельного сбора мусора.
Задачи:
обратить внимание детей на загрязнение окружающей среды мусором;
раздельный сбор бытовых отходов.
|
№
|
Задание
|
|
Даты выполнения
|
Кол – во
участников
|
|
Целевые группы
|
Ответств. педагогический работник
|
|
Краткое описание выполнения задания (этапы)
|
Показатели, по которым оценивалось выполнение задания
|
|
4.1
|
Изучение состава образующихся в учреждении дошкольного образования отходов и анализ источников их образования
|
|
Декабрь
|
24
|
|
Воспитатели старших групп
|
Воспитатель дошкольного образования Филипчик Н.С.
|
|
1. Изучить состав образующихся отходов и проанализировать источники их образования.
|
Изучили состав образующихся в учреждении отходов и провели анализ источников их образования.
Проведена игра-занятие «Чтоб могла Планета жить-поможем мусор разделить!"
Фотоотчёт размещён на сайте учреждения.
|
|
4.3
|
Реализация плана действий на год по минимизации отходов в учреждении дошкольного образования
|
Январь
|
24
|
Воспитатели старших групп
|
Воспитатель дошкольного образования Филипчик Н.С.
|
|
Составить отчет о реализованных действиях по минимизации отходов в учреждении дошкольного образования и их эффективности
|
Проведены природоохранные акции «Збяры макулатуру-захавай жыццё дрэву»;
«Кожнай батарэйцы домік!»
Фотоотчёт размещён на сайте учреждения.
|
|
|
5. Направление «Информационно-экологические мероприятия по работе с местным сообществом»
Цель: углубление и расширение знаний родителей, общественности об сохранении природы и бережному отношению к ее ресурсам.
|
|
№
|
Задание
|
|
Даты выполнения
|
Кол – во
участников
|
|
Целевые группы
|
Ответств. педагогический работник
|
|
Краткое описание выполнения задания (этапы)
|
Показатели, по которым оценивалось выполнение задания
|
|
5.1
|
Подготовка наглядного природоохранного информационного материала, созданного обучающимися, для родителей (законных представителей)
|
|
Декабрь
|
24
|
|
Воспитатели старших групп
|
Воспитатели дошкольного образования Филипчик Н.С., Масюкевич А.В.
|
|
Подготовить наглядный природоохранный информационный материал (памятки, листовки, плакаты) и разместить на информационном стенде учреждения дошкольного образования
|
Изготовлен и размещен наглядный информационный материал, который размещен на информационных стендах и сайте учреждения дошкольного образования
|
|
5.2
|
Подготовка, организация и проведение информационных экологических мероприятий для местного населения: праздников, выступлений перед общественностью (на родительских собраниях, в близлежащих учреждениях общего среднего образования, младших
и средних группах учреждения дошкольного образования)идр.(не менее одного раза в год)
|
Январь
|
24
|
Воспитатели старших групп
|
Воспитатель дошкольного образования Филипчик Н.С., Масюкевич А.В.
|
|
Разработать сценарий экологической сказки, сделать видеозапись
|
Разработан сценарий экологического направления, проведен спектакль по сказке «Лесные пожары».
Фото на сайте учреждения дошкольного образования
|
|
|
|
Участники проекта
1. Ботез Леонид
2. Бучик валерия
3. Бахарь Дарья
4.Березовский Захар
5. Ефимович захар
6. Деркач Арсений
7. Есьман Катя
8. Жук Яна
9. Куник Настя
10. Мишкель Миша
11. Непогода Саша
12. Низовец Влад
13. Сырунин Женя
14. Селиванова Яна
15. Белецкая Лера
16. Лежень Соня
17. Дорошевич Саша
18. Винник Максим
19. Лимонт Денис
20. Хвалько Соня
21. Локтюхова Полина
22. Янковская Вика
23. Дубешко Маша
24. Юрченко Анна-Мария
Проект «Зелёные школы» - комплексный образовательный проект, направленный на формирование у обучающихся ценностного отношения к природе, повышение уровня экологической направленности образования, информированности по вопросам охраны окружающей среды и рационального использования природных ресурсов, воспитание ответственного отношения подрастающего поколения к природе, формирование экологически грамотного поведения.
Цель проекта «Зелёные школы» - формирование экологически грамотной личности, владеющей практическими навыками в экологическом и природоохранном направлении.
Основные задачи проекта «Зелёные школы»:
- актуализировать представления о видовом разнообразии растений и животных данной местности и условиях его сохранения и увеличения;
- формировать элементарные навыки рационального использования природных ресурсов (на примере использования воды, энергии);
- формировать навыки осознанной деятельности по охране окружающей среды;
- вовлекать воспитанников и их родителей (законных представителей) в общественно значимые действия и мероприятия по сохранению природы и бережному отношению к её ресурсам;
- создавать условия для реализации познавательных, исследовательских, творческих способностей воспитанников;
- развивать познавательный интерес к миру природы;
- развивать умения наблюдать за живыми объектами и явлениями неживой природы.
Реализация проекта «Зеленые школы» осуществляется по пяти направлениям:
